ELISA

 

TERCER PERIODO

 

+ Análisis de metas a corto, mediano y largo plazo que permitan la creación de un proyecto de vida encaminado a la humanización y personalización teniendo en cuenta la historia personal.

 

LEE EL CAPÍTULO VII

Despues de  leer  este capítulo, contesta las siguientes preguntas para ser socializadas en la clase en la  COMUNIDAD DE INDAGACIÓN (LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS DEBEN ESTAR EN EL CUADERNO)

 

1. ¿Sabe alguien  con seguridad qué pasará mañana?

2. ¿Sabe alguien con seguridad lo que le sucederá  de aquí a diez años?

3. De  aquí en una hora, cundo establezcas con seguridad lo que vas a hacer, ¿será  eso un descubrimiento o una invención?

4. ¿Descubrimos nuestras acciones o las inventamos? ¿Por qué?

5. ¿Descubrimos el futuro o lo inventamos?

 

 EL PROYECTO DE VIDA

INTRODUCCIÓN.

Llamamos  proyecto al consejo  de valores, actitudes y comportamientos que  debe  poner  el ser  humano para  que  su vida  tenga  una  orientación  y un  sentido autentico .

Un proyecto  de vida es tan  fundamental  como para  un ingeniero los planos sobre  los que  va a construir  un edificio  o un puente. Una  obra  de este  tipo  sin proyecto  esta amenazada de ruina .Por  eso  para un ingeniero  el momento  mas  importante  es aquel  en que se retira para idear el  proyecto que hará realidad su obra .Lo demás , contratar ,conseguir  materiales  o colocar ladrillos , es relativamente fácil. Es en la existencia humana, como la ingeniería, es fundamental un proyecto  de vida. Si  ustedes tienen la curiosidad  de preguntar  a la gente  de la calle porque  vive o si esta contenta con lo que esta asiendo un alto porcentaje después de recuperarse de la sorpresa de haberse planteado por primera vez estas preguntas, responderá negativamente. Así esta de mal el mundo, en, la familia, en el trabajo, en la vida social y política. ¿Quién de ustedes desearía vivir en un edificio donde el 70 % de los ladrillos ,vigas ,pilares etc. Estuvieran mal colocados?

Estaría loco. Por eso nuestra sociedad esta de psiquiatría .existe mucha gente decepcionada, angustiada triste, desesperanzada. Carece de un sentido de la existencia y cuando esto ocurre es como  naufraga en el océano ala deriva.

 

TU HISTORIA PERSONAL

Para elaborar tu proyecto de vida personal parta de tu propia realidad, de tu historia. Has de caer en la cuenta cual es su situación personal. Es importante que lo hagas bien. No tengas miedo a enfrentarte a tu propia historia. Sea realista no te engañes piensa en lo que es y ha sido tu vida; no t imagines como te gustaría que hubiese sido. Acéptala es tu historia.

Esta una de las causas de la frustración de mucha gente no se aceptan como son y entonces han de fingir los que no son, y viven en la mentira, entrando en dinámica que solo puede levar a la frustración.

Acepta tu historia, tu vida dios no deja de amarte nunca, el te ama como eres y te invitara a vivir a plenitud de la vida siendo su discípulo,

Piensa en tu vida, en tu historia piensa como eres rasgos típicos de tu temperamento: cualidades y defectos

TUS IDEALES

 

Has contemplado tu historia, tu vida. La historia hay que asumirla como es, hay que aceptarla, con sus luces y con sus sombras. Porque al fin y al cabo, es tu vida y tu historia, no es bueno vivir del recuerdo, y no es bueno vivir anclados en el pasado hay que vivir e hoy ( “a cada día le basta su propio afán”) por es lo importante, no es lo que a sido sino lo que quieres ser.

TUS MEDIOS

 

Teniendo en cuenta tu historia y tus ideales has de tratar ahora y concretar o que vas hacer los medios que vas a emplear. Si quieres actuar de una manera inteligente, habrás de tratar de descubrir lo que te ayuda y o que te estorba para poder realizar e proyecto.

Si quieres ser eficaz habrás de ser concreto. No tengas miedo a lo concreto. Lo concreto es lo que comprometo, y lo que compromete: es lo que hace crecer no te fíes de ti mismo no te hagas el “valiente” sabes de sombra que eres débil lo has experimentado ya muchas veces sea concreto marcare medios pequeños concretos. Cuando se te  quedan demasiado pequeños cuando se te quedan demasiado pequeños ya te pondrás otros más grandes: así vas creciendo poco a poco.

EL SEGUIMIENTO

cuando una persona traza  un proyecto , lo hace  para llevarlo  a la practica .para  ello , es necesario  tenerlo siempre, y  de cuando  en cuando , contrastar la realidad  con el proyecto  para ir  corrigiendo encauzando  la propia vida  o mejor  el  proyecto en aquello que se vaya quedando  pequeño.

por ello, es importante  que establezcas  tiempos fijos  para revisar  tu vida. Al menos, deberías   fijar  un tiempo para revisar tu vida. no tengas  miedo a pedir ayuda  y consejo. Sea  humilde. Te hará  bien

Proyecto de vida

 

Al definir un proyecto  de vida las personas podrán  defender  lo que  piensan, sus  intereses  y formarse como persona un carácter  menos  vulnerable  al medio

Pasos hacia la construcción  del proyecto de vida

          Reconocer el terreno

 

Primer paso : tener presente dos fechas separadas la de tu nacimiento (_____) y la del dia  de hoy ( _________ ) piensa  en el  momento  presente : hoy  tu tienes  una personalidad  determinada  que no  ha sido  conformada  por  fuerzas  de destino  o de  azar, somos fruto  de una  serie de  factores  que  a lo largo  de los años  se ha  ido  moldeando la personalidad .hay que mirar  respetivamente  nuestra vida  y tomar  conciencia  de esos  dos  factores   a un  de los mas  remotos  y tomar   nota  de cómo  han influyendo  en la formación de la personalidad.

2    El punto  de partida  : mi  situación
      A MIS FORTALEZAS

B MIS DEBILIDADES

 

AUTOBIOGRAFIA

A.  ¿Quienes  han sido las personas que han influido?

B. ¿De qué manera  han influido?

C. ¿Cuáles han sido mis intxereses desde temprana  edad?

D. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en mi vida en forma decisiva en lo que soy ahora?

E. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

F. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

RASGOS DE MI  PERSONALIDAD  ANUNCIE  5 ASPECTOS  QUE MÁS LE GUSTE  Y 5 QUE NO LE  GUSTEN  CON REACION A:

A) ASPECTOS  FÍSICOS

LO QUE ME GUSTA

B) RELACIONE SOCIALES
C) VIDA ESPIRITUAL

D) VIDA EMOCIONALE) ASPECTO INTELECTUAL

6) ¿QUIÉN SERE? “CONVERTIR SUENOS EN REALIDAD

A)  ¿CUALES SON MIS SUENOS?

 

B)  ¿CUALES  SON LAS REALIDADES QUE  FAVORECEN  MIS SUENOS?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	GIMNASIO DOMINGO SAVIO ®   “En Unión y Compromiso Formamos al Hombre del Siglo XXI”®
Código: GA-F-002	PLAN DE ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN
Versión:  01

 ESTUDIANTE:                                                                                                      CURSO: __OCTAVO_______

AREA:   FILOSOFÍA  PARA NIÑOS            PERÍODO:   PRIMERO             FECHA: ___________________

 

NÚCLEO TEMÁTICO	ACTIVIDADES PROPUESTAS	FUENTE DE CONSULTA
SABER VIVIR EN SOCIEDAD	+ Corrección evaluaciones + Elaboración de actividades de comprensión y aplicación del Blog + Corrección Evaluación Bimestral	+ TEXTO DE GRADO 8°   + BLOG FILÓSOFO SAVIO
EL CONCEPTO DE LIBERTAD	+ Corrección evaluaciones + Elaboración de actividades de comprensión y aplicación del Blog + Corrección Evaluación Bimestral	+ TEXTO DE GRADO 8°   + BLOG FILÓSOFO SAVIO
RELACIONES SIMÉTRICAS, ASIMÉTRICAS Y TRANSITIVAS	+ Corrección evaluaciones + Elaboración de actividades de comprensión y aplicación del Blog + Corrección Evaluación Bimestral	+ TEXTO DE GRADO 8°   + BLOG FILÓSOFO SAVIO
MODALES  Y COMPORTAMIENTO	+ Corrección evaluaciones + Elaboración de actividades de comprensión y aplicación del Blog + Corrección Evaluación Bimestral	+ TEXTO DE GRADO 8°   + BLOG FILÓSOFO SAVIO

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         FIRMA DEL DOCENTE                FIRMA DEL ESTUDIANTE                     FIRMA PADRE DE FAMILIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FpN ELISA

IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE CONSISTENCIA MEDIANTE LA CITACIÓN Y ANÁLISIS DE LA LEY DE NO-CONTRADICCIÓN, LA LEY DE TERCERO EXCLUIDO Y LA LEY DE IDENTIDAD, EVITANDO CON ELLO CONFUSIONES MENTALES

 

GLOSARIO:

Conjunto: Totalidad de los elementos o cosas poseedores de una propiedad común, que los distingue de otros; p. ej., los números pares.

Contradicción: Afirmación y negación que se oponen una a otra y recíprocamente se destruyen.

Excluir: Quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba.

Elemento: Principio físico o químico que entra en la composición de los cuerpos.

Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.

Ley: Regla y norma constante e invariable de las cosas, nacida de la causa primera o de las cualidades y condiciones de las mismas.

Incluir: Poner algo dentro de otra cosa o dentro de sus límites.

 Lectura episodio 8 y 9 capitulo 4

LEY

Ley, término que posee una gama plural de significados, como lo demuestra su frecuente uso en las ciencias experimentales (ley de la gravedad, leyes químicas, entre otros ejemplos) y en tantos otros órdenes (leyes religiosas o morales, leyes económicas) para designar toda norma o regla a la que deben someterse o ajustarse los hechos de que trata su objeto.

Ni siquiera en Derecho el vocablo ley posee un significado único. En un sentido amplio, equivale a norma jurídica, ya derive de los órganos del Estado, de la costumbre, o de cualquier otra fuente a la que el ordenamiento jurídico atribuya poder de dictar o crear normas. Ello sin excluir a la propia libertad de pactos (es así como se dice de forma taxativa que “el contrato es ley entre las partes que lo suscriben” o que “el testamento es la ley de la sucesión mortis causa”).

En sentido material, ley significa norma jurídica escrita emanada de aquellos órganos a los que el Estado atribuye fuerza normativa creadora. Desde este punto de vista, es también ley la norma que dicta desde un determinado ministerio u órgano del gobierno o del poder ejecutivo, hasta un ayuntamiento o municipalidad (a través de los reglamentos u ordenanzas municipales). No lo es en cambio la costumbre, que emana de forma directa y con un impulso espontáneo del pueblo.

En sentido estricto y formal, sólo es ley la norma jurídica escrita que emana del poder legislativo. De esta forma, no son leyes todas y cada una de las normas que se dictan en un Estado, sino sólo las promulgadas por los órganos a los que cada constitución otorga la competencia para crearlas, que, en los sistemas democráticos, no son otros que los parlamentos.

Como características generales de la ley, se puede decir que son normas de carácter general y abstracto que regulan una serie de supuestos o relaciones indefinidas, conteniendo un efecto jurídico concreto para todos y cada uno de los supuestos a los que la propia ley se refiere; son normas escritas que para tener eficacia deben ser promulgadas, publicadas en el boletín diario, gaceta o periódico oficial que existe al efecto (Boletín Oficial del Estado, Gaceta Oficial), y aprobadas con arreglo al procedimiento formal de elaboración previsto para ello (principio de legalidad). Según la tradición se entendía que un requisito de la ley, para que pueda cumplir su finalidad de ir dirigida al bien común es el de su justicia interna, pero se trata más de una tendencia deseable que de un requisito inexcusable, pues de lo contrario las leyes injustas no serían leyes.

En la tipología o conjunto de leyes de un Estado debe observarse el principio de jerarquía normativa: así, una ley no puede oponerse a lo que dice la constitución, entendida ésta como ley suprema, ni un reglamento debe contradecir lo que dispone una ley, por tener ésta un rango superior.

CONTRADICCIÓN

Contradicción, concepto lógico que significa la afirmación y la negación simultánea de un mismo objeto o de una misma propiedad. Se expresa en el llamado ‘principio de contradicción’, que afirma que no es posible que algo sea y no sea al mismo tiempo y en el mismo sentido. Este principio ha ocupado un papel importante en la lógica desde Aristóteles; como tal principio, puede ser considerado un axioma que se encuentra en la base de toda demostración y no precisa ser demostrado. De ahí que uno de los elementos más importantes de la lógica fuera la necesidad de detectar las contradicciones para eliminarlas. Sin embargo, algunos filósofos, como Hegel, han hecho de la contradicción y de la posibilidad de su superación, un componente esencial de su filosofía. El tratamiento formal del principio de no contradicción se encuentra en la lógica matemática y es uno de los principios fundamentales de la deducción lógica.

LEY DEL TERCER EXCLUIDO

La tercera ley de Newton afirma que cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro, este otro objeto ejerce también una fuerza sobre el primero. La fuerza que ejerce el primer objeto sobre el segundo debe tener la misma magnitud que la fuerza que el segundo objeto ejerce sobre el primero, pero con sentido opuesto. Por ejemplo, en una pista de patinaje sobre hielo, si un adulto empuja suavemente a un niño, no sólo existe la fuerza que el adulto ejerce sobre el niño, sino que el niño ejerce una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el adulto. Sin embargo, como la masa del adulto es mayor, su aceleración será menor.

La tercera ley de Newton también implica la conservación del momento lineal, el producto de la masa por la velocidad. En un sistema aislado, sobre el que no actúan fuerzas externas, el momento debe ser constante. En el ejemplo del adulto y el niño en la pista de patinaje, sus velocidades iniciales son cero, por lo que el momento inicial del sistema es cero. Durante la interacción operan fuerzas internas entre el adulto y el niño, pero la suma de las fuerzas externas es cero. Por tanto, el momento del sistema tiene que seguir siendo nulo. Después de que el adulto empuje al niño, el producto de la masa grande y la velocidad pequeña del adulto debe ser igual al de la masa pequeña y la velocidad grande del niño. Los momentos respectivos son iguales en magnitud pero de sentido opuesto, por lo que su suma es cero.

Otra magnitud que se conserva es el momento angular o cinético. El momento angular de un objeto en rotación depende de su velocidad angular, su masa y su distancia al eje. Cuando un patinador da vueltas cada vez más rápido sobre el hielo, prácticamente sin rozamiento, el momento angular se conserva a pesar de que la velocidad aumenta. Al principio del giro, el patinador tiene los brazos extendidos. Parte de la masa del patinador tiene por tanto un radio de giro grande. Cuando el patinador baja los brazos, reduciendo su distancia del eje de rotación, la velocidad angular debe aumentar para mantener constante el momento angular.

FpN ELISA

 

 

Reconocimiento de los modales como formas menores de comportamiento dentro de las relaciones sociales.

 

¿Qué son los buenos modales?

Los buenos modales son una herramienta fundamental para desenvolvernos en la sociedad, conseguir objetivos y vivir en la familia y en nuestro entorno social de una manera armoniosa, gracias al buen trato y esmerada educación que desarrollemos. No alcanza con los títulos universitarios, la cuenta del banco abultada y mucha ropa cara; el trato y los buenos modales son fundamentales. Es más, la educación en el trato social hace mucho más que todo lo otro.

Los buenos modales no son más que una muestra de buena educación, un supremo acto de respeto y consideración hacia los demás, lo cual tienen el potencial de hacer o deshacer tus relaciones más importantes.

Está claro que la comunicación es la base fundamental de las relaciones humanas.

Ya que los buenos modales y la etiqueta son muy importantes. Se necesita desarrollar y reforzar esas cortesías esenciales que hacen que las relaciones sean fuertes, valiosas y duraderas.

Lo malo es que se vive en una época en la que tantas personas viven a toda velocidad, corriendo para cumplir con sus obligaciones, muchas veces los modales se echan a un lado.
Lo cual se dice que esta forma de vivir no es más que una excusa para bajar los estándares, ya que los modales y la buena etiqueta no son algo tan complicado; todos podemos ser amables y corteses si se entiende la base de las reglas del comportamiento social.

Si tan solo recordaras las reglas convencionales de la cortesía, te darás cuenta de que, en efecto, todos estaríamos mejor si las recordáramos y actuáramos según ellas. Y los modales se expresan a través de la cortesía, el respeto, la consideración, la bondad y la compasión.

Si todo lo llevarás a cabo, si practicas estas virtudes en tus relaciones con los demás, estarás cumpliendo con las leyes fundamentales y la misión de los buenos modales. Antes de actuar, sobre todo cuando tengas una duda, repasa esta lista y piensa en cuales de estas virtudes estas faltando. Eso te dará la clave de como proseguir.

• Digo “por favor”, “gracias” y “con permiso”.

• Asumo la responsabilidad por mis palabras y mis actos.

• Muestro mi desacuerdo de una manera respetuosa.

• No grito ni vocifero; mantengo un tono de voz moderado, sobre todo en público.
• Conozco los modales para la mesa y los pongo en práctica.

• Escucho sin interrumpir.

• Respeto la privacidad de los demás.

• No tomo cosas ajenas sin autorización del dueño.

• Soy tolerante. Respeto las creencias de otros.

• Contesto el teléfono con amabilidad.

• Saludo con respeto a las personas, y contesto el saludo incluso de gente desconocida.
• Cedo el asiento a las personas mayores o mujeres embarazadas.

• No abro una puerta sin tocar previamente.

• Ofrezco mi ayuda cuando es necesaria.

• No practico actos privados en público (como limpiarme los dientes con un palillo, cortarme las uñas, etc.).

• Llamo a las personas por su nombre, pues sé que los apodos son faltar al respeto. Si es un desconocido, le digo señor o señora.

• Manejo en forma responsable, usando las señales de tránsito.

• No agredo a los otros choferes de gesto ni de palabra, y cedo el paso cuando puedo hacerlo de una manera segura.

• No uso expresiones vulgares ni anuncio “tengo que hacer pipí”. Esto cae en la categoría de “información personal”, no pública.

• Cuando estoy con una persona, no contesto el celular sin solicitar su permiso (y si lo hago, hablo el tiempo mínimo requerido);tampoco envío mensajes de texto.

• Sostengo la puerta abierta para la persona que viene detrás, sea hombre o mujer.

• Contesto los correos electrónicos dentro de un tiempo prudencial.

• Llamo o escribo para agradecer un regalo o favor.

• Si llega una persona nueva, la presento a los que no la conocen.

• Evito los hábitos que puedan afectar o molestar a los demás, como fumar en compañía de no fumadores, hacer sonar los nudillos de los dedos o escuchar música demasiado alto.

• No “trato” de ser puntual; soy puntual, pues respeto el tiempo propio y el ajeno.

Si todo lo anterior lo cumples y lo practicas, eres una persona con muy buenos modales, pues estos no son más que una expresión de consideración hacia los demás. Con tu trato, les haces la vida agradable a todo el que te rodea, y disfrutas de relaciones cordiales y afectuosas. Los demás te ven como una persona educada y madura.

Si lo practicas casi el 60 % entonces conoces la forma correcta de actuar... Pero a veces, quizás por descuido o por impaciencia, bajas tus estándares y esto te hace sentir mal.

Pero si lo practicas de vez en cuando eso quiere decir que has descuidado un aspecto muy importante en las relaciones con los demás y contigo mismo, pues tus modales pueden abrirte o cerrarte muchas puertas. Determina porque estás fallando y proponte remediar la situación hoy mismo.

 

ACTIVIDAD

 En el cuanderno                                                                                 Observa los dos videos.

1. Escribe cinco razones por las cuales son necesarios los buenos modales.

2. Redacta tres frases de buenos modales que no estén en la lista de arriba.

3. ¿Por qué se ha perdido la buena educación?

4. ¿Por qué la cortesía tiene su recompensa?

5. ¿Por que se dice que los jóvenes son los que menos aplican los buenos modales?

6. Según el video que significa el "todo vale"

7. Según el video ...."Uno no puede alcanzar su propia plenitud si no estavblece vínculos valiosos con los demás..." Elabora un artículo con esta frase.
8. ¿Los modales son algo pasado de moda? ¿Qué es lo que está pasado de moda?

9. ¿Por qué se dice que para ser educado hay que ser generoso?

10. ¿Los jóvenes son maleducados o mal formados? Escribe un argumento a favor y otro en contra.